Австрийская экономическая школа

1. Обмен должен приносить выгоду обеим участникам обмена, а полученное взамен благо должно быть полезнее отданного. 2. Каждый стремится совершить сделку с максимальной для себя выгодой и приращением полезности. 3. Если в процессе обмена выгода от сделки не велика, то надо соглашаться на этот вариант, чем остаться без обменной ценности и вообще не получить приращение полезности. Э. Бем-Баверк критически относился к марксистской теории прибавочной стоимости. В противовес ей, используя общий для неоклассической школы методологический подход убывания предельной полезности и концепцию альтернативных затрат, разработал на этой основе чистую теорию проблемы капитала и процента. По этой теории рабочие являются полными собственниками созданного продукта и полностью получают за свой труд, а источником процента является более высокая производительность. В этой связи вопрос эксплуатации труда капиталом, по мнению Э. Бем-Баверка, места не имеет.