ЭФФЕКТ НАУЧЕНИЯ ОТКРЫТИЕМ

Научение является более прочным и гибким, когда люди сами открывают факты и принципы. «При научении открытием навыки приобретаются посредством инсайта и понимания, а не с помощью механического запоминания. [...] Раз научение произошло, какая разница в том, каким оно было? [...] Две группы студентов были обучены высчитывать площадь параллелограмма. Некоторых подвели к пониманию того, что «часть» параллелограмма может быть «перемещена» и получится прямоугольник. Позже они лучше справлялись с необычными задачами. Студенты, которые просто заучили правило, приходили в замешательство, сталкиваясь с теми же задачами (Wertheimer, 1959). Получается, что открытие ведет к лучшему пониманию новых и нетипичных задач. Всякий раз, когда есть возможность, люди должны пробовать новые стратегии и открывать новые решения во время научения». Д. Кун, Основы психологии: все тайны поведения человека, СПб, «Прайм-Еврознак», 2005 г., с. 311-312. Интересна китайская поговорка: «Я слышу - я забываю; я вижу - я помню; я делаю - я понимаю».